所属单位：文学院

发表刊物：西安建筑科技大学学报（社科版）

关键字：中文关键字：外语教学；概念隐喻；形式；意义，英文关键字：foreign language teaching; conceptual metaphor; fo

摘要：认知语言学将概念隐喻视为人类认识世界的一种思维模式。这一思维模式具有文化间的共性，同时也存在文化间的差异。研究表明，概念隐喻在外语教学中起着文化工具的作用，掌握和利用好这一文化工具，即目标语的概念隐喻思维模式，将对外语学习产生重要的影响。本文通过比较分析英汉概念隐喻形式与意义表述关系上的差异，阐述外语教学中掌握概念隐喻这一文化工具的重要意义以及怎样利用该文化工具掌握外语语义特征的技巧和方法。比如，如何通过系统的概念隐喻思维模式教学，培养学生的跨文化交际能力与英语思维能力的方法。从这一意义而言，它是外语教学方法改革的一个新的突破点。

备注：李建波

合写作者：苏立昌

第一作者：李建波

论文类型：期刊论文

卷号：卷：

期号：期：4

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是否译文：否

发表时间：2009-12-01