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教育背景: 1. 2007.9-2008.9美国科罗拉多大学教育学院访学 2. 2006.9-2009.6 华中科技大学教育学院博士 导师:刘献君 3. 2003.9-2006.7西安交通大学公共管理学院硕士 导师:米云卿 4. 1995.9-1998.7西安外国语大学本科 工作经历: 1. 2013.9-2015.9陕西师范大学教育学院,博士后 2. 2009-今 西安建筑科技大学公共管理学院,教授 社会兼职: 中国院校研究协会常务理事 陕西省教育理论研究会常务理事 陕西省考试评价研究会常务理事 陕西省文化项目评审专家库成员
赵立莹
Professor
Paper Publications
liuxiaojun,zhaoliying,.研究生教育立德树人:目标体系、实施路径、问责改进:学位与研究生教育,2018
zhaoliying,.从CGS《研究生教育2030:展望未来行动指南》看我国的研究生教育改革路径:学位与研究生教育,2018,中文核心期刊:66-71,6
zhaoliying,,黄婷婷.现代职业教育质量保障体系建设:政策目标、问题反思、实施路径:西安电子科技大学学报(社会科学版),2017,2017年03期:135-139,5
刘子实,zhaoliying,.美国NRC2006-2008博士专业质量排名:学位与研究生教育,2010,卷:(期:11):页:
liuxiaojun,zhaoliying,.研究生教育立德树人:目标体系、实施路径、问责改进:学位与研究生教育,2018,中文核心期刊:58-63,6
zhaoliying,,黄佩.我国高等教育质量保障效力:批判反思、理想模型、提升路径:西北工业大学学报(社会科学版),2016,2016年03期:95-99,5
zhaoliying,.基于2019年《全球研究生心理建设行动指南》的实践路径:《学位与研究生教育》,2021
zhaoliying,,陈佳莹.“新工科”背景下专业认证中美比较研究:西安电子科技大学学报(社会科学版),2018,2018年01期:77-80,4
zhaoliying,.大学战略规划效力提升:规划与评估的融合:中国高教研究,2017,中文核心期刊:45-48,4
zhaoliying,.课程学习与考核:中美博士生教育的最大差异:陕西学位与研究生教育,2010,卷:(期:):页:
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